统治与被统治

在还没开始之前，首先我们要知道：什么是统治？
当我们翻开词典，词典给我们答案是：凭借政权来控制，管理国家或地区。又或者是支配的意思。
当我们翻开马来西亚的历史，我们会发现，从1511年开始，当年葡萄牙占领马六甲，并结束马六甲王朝的时候，便拉开了我们马来半岛被殖民统治的序幕。
1641年，葡萄牙被盟军被打败后，马来半岛从葡萄牙又转到荷兰的手上。
1824年，英国以英荷条约，换来了马来半岛，并继续以殖民的方式统治它。
第二世界大战期间，日本人在泰国南部，在南下的征途中赶走了英国，并以铁腕统治了马来半岛三年八个月。
日本撤退后，马来半岛又回到了英国的殖民统治下。
直到1957年，马来西亚才正式宣布独立。
在这里，我们不难发现，整整447年，我们的国家都一直在殖民的统治下。
当然，这招来了很多的民怨，所以独立的声音才会如此的宏亮。
可是，我国独立了51年，虽然摆脱了殖民，可摆脱了统治吗？
换一个角度来看，殖民和统治，有他的相似点吗？
根据我的角度来看，好象有。
殖民的意思，就是有资本主义的国家把经济政治势力扩张到不发达的国家或地区，掠夺和奴役当地的人民。
照我国现在的情况来看，殖民时被统治，独立后似乎还是没有脱离殖民统治，只是掌舵之人换了。
现在，是抱着资本主义的领导着，统治了我们的国家。
从前殖民统治为了掠夺资源，现在名义上脱离了殖民，可本身的思想还没脱离殖民统治。那么，这些人掠夺些什么？
掠夺人权，掠夺包容心，掠夺公平的教育制度。还有种种，数也数不清......
说这是补偿被英国统治时期所招到的损失，那么，就只有这一部分的人招到损失吗？
说一句公平话，掠夺还看人的吗？还是不论你是谁，有得掠夺就掠夺？
你看不到，不代表人家没有遭遇到。

从前是被统治，现在是统治。
被他人统治时在那里大呼小叫；统治他人时却又觉得合乎常理，这是什么道理？
似乎，我们现在的状况，好像又回到了殖民时期........
只是掠夺的不再是物质，而是权力，权威，人权，公正，及等等.......
统治者是否该想想，是时候该放手了？
生时放不下，死后又带不走，要它何用？
放不下，是否和自己过不去？
掌管“殖民地”的统治者们，我们什么时候才可以“独立”？
想想当初被统治时，是什么感觉？无论是谁，被统治的感觉都是一样！
统治人的感觉固然很爽，谁何尝不想？
可是随着时代的脚步，人民渐渐醒觉，我到底为什么要被“殖民统治”？
该放手就放手，大家和平共处，别再为自己找借口。
人民民如何保持和谐，人民自有打算，不必你为我们安排。
你的那一套，坦白说，不能带来永久的和谐。
真正永久的和谐，是人民自己的标准，而不是你自己所认为的标准。
把你所“掠夺”的还给我们吧！
摒弃“统治”，换上“领导”，如何？

美德可以教吗？

但当我接到这个问题的时候，我有一点犹豫。 因为对我来说，这是一个全新的话题。
那么，这一个问题，我也问了我的朋友。 他们给我的答案是：“美德可以被四周的人影响”
想一想，我觉得这个答案偏离了我的问题。于是，我再抛回一个问题给他：
“现在问题是，美德可以教吗？换个角度来说，就是打个比方：我的美德，我可以教你吗？”
现在，答案又跑回了轨道：“不可以。”这是他的答复。
我又问了：“为什么不可以？”
他说：“因为不是每个人都会和你一样，拥有同样的思想！”
另外，他又加上：“美德可以培养，纠正，培训”
而我另外一个朋友，她说：“可以，要是从小，就可以教”
综合以上的看法，我有我自己的看法。
这两位朋友，针对他们的看法，我不能完全认同；也不能完全否认。
我们从小就在群众中熏陶，对于我来说，四周人影响你，可他们没有教你！
他们没有告诉你：“这就是我的美德，我教你，你学。”
如果说每个人的角度和你不一样，那么，这个范围或许只是懂事的人才会这么想，那么小孩子呢？
小孩的思想比较单纯，父母做什么，他就做什么。有些时候，他的一些举动，大人没有教他，可他却会了！原因很简单，因为他的父母每天都重复同样的东西，他当然也会咯！
到上了小学，重点来了。不论是小学，中学，我们在马来西亚，都有一个科目：道德教育。
道德教育，顾名思义，就是以教导的方式灌输美德。
当老师教导我们美德的时候，这些还是美德吗？
又跑回第一位朋友的答案，不可以。
小学学生也会想，他也会认为，老师所教的，和我想的不一样！！
为什么？原因再明了不过，他的思想和老师所想的不一样！！

举一个小时候上道德课的例子：
小学二年级，当道德考试的时候，有一个问题：红灯？黄灯？青灯？
老师的答案是：红灯停，黄灯停，青灯走。
但我的答案是：红灯停，黄灯走，青灯走！！！
结果老师说：错了。应该是红灯停，黄灯停，青灯才可以走。
可当时我却说了：“我爸爸驾车的时候，黄灯总是开走的呀！”
结果不但吃了藤条，父母还被叫来教务处，被训导了一番，因为没有做好一个榜样。
回想起来，还真是啼笑皆非。
但是这个活生生的例子，却让我当时就在想，老师讲的就是对的吗？现实对，还是老师说的对？
如果跟着课本的那一套，说不定我爸的那辆车，后部不知会被撞成什么样子。
而我，却不会跟课本的那一套，却学了我爸爸的日常行为，结果考试也算是如此。
为什么？因为美德不能教；美德只能跟。
如果当初我爸爸见到黄灯会停下来，说不定我在考试也会写：黄灯停......

当我们把这个放大的时候，我们渐渐发现到，我们的道德教育制度，有疑质，有问题了。
最现实的会看到，课本里所说的，和现实几乎不一样！！！！
那么，教育部有打算改变吗？目前的状况来看，似乎不可能.......
那么，教育部这种教学方式，达到效果吗。显然意见的，失败了......
那么，我们可以做些什么吗？
简单来说，是时候要发表我们对教育的心声。这不只是我们对教育的关怀，也是对我们下一代的着想。
一句总结：我的论点，美德不能教。他是不能教的；如果你教了一个人美德，那他就不再是美德。他只能学，只能跟，但却是一个无人教导的东西。

（以上只是作者个人的意见发表，并不参与任何一位人士的论坛。如有雷同，纯属巧合。）